Actividades Recreativas

Gracias a las distintas asociaciones especializadas para nuestros chicos con Parálisis Cerebral, podemos contar con ciertas actividades, las cuales contribuyen al tratamiento y rehabilitación estimulando la creatividad, favoreciendo el contacto físico y a su vez, encuentros con otros chicos, propiciándoles un espacio de diversión y contención.

Algunas actividades recomendadas:

• Escuela de tango – asociación AMAR

Como todos los años la Escuela de Tango “AMAR TANGO DANZA” funciona los jueves de 17.30 a 20hs. Allí los jóvenes aprenden a bailar tango, participan de espacios de expresión y reflexión, conocen pares y descubren amigos.
Si bien estas clases comenzaron en marzo, pueden consultar para incorporarse llamando al (5411) 4931-5227 / 7251

• Otras actividades – asociación AMAR

Con una duración de 3 horas se desarrollan:

• Clases de danzas de abrazo (vals, paso doble, polca, etc.)
• Expresión corporal
• Grupos de reflexión (para desarrollar temas de interés compartidos, ayuda mutua, etc.)
• Charlas informativas dirigidas a los padres

La dirección de la asociación AMAR es:
Cochabamba 3239, ciudad de Bs As, Argentina.
Teléfonos: (5411) 4931-5227 / 7251

Terapias Alternativas

Hoy en día existen varios caminos para llevar a cabo la rehabilitación integral de los niños con parálisis cerebral. A continuación se enumeran algunas de las terapias alternativas más difundidas en los últimos tiempos, destacando la importancia del tratamiento multidisciplinario e interdisciplinario que se necesita para realizarlas.

• Equinoterapia: es un método terapéutico que utiliza los caballos y las técnicas de equitación dentro de un abordaje interdisciplinario (profesor de equitación, kinesiólogo y psicopedagogo) buscando la rehabilitación, integración y desarrollo físico, psíquico y social de personas con capacidades diferentes. Al aprovechar el movimiento tridimensional del caballo se logra mejorar el equilibrio, la movilidad y la coordinación, disminuye la espasticidad, fortalece la musculatura y potencia la integración sensorial.

• Hidroterapia: es una terapia acuática que acompaña al tratamiento de rehabilitación y se desarrolla en diversas patologías, resultando muy beneficiosa para los niños con lesiones neurológicas. Consiste en la educación de la utilización del agua como una modalidad para aumentar el movimiento y la capacidad física. Además, es una actividad recreativa que brinda sensaciones placenteras y permite que nuestros niños tengan mayor independencia.

• Musicoterapia: es una disciplina que tiene métodos y técnicas específicas utilizando la experiencia sonoro-musical con objetivos terapéuticos. A través del juego se abren nuevas vías de comunicación y expresión no verbal, lo cual brinda la posibilidad de manifestar las emociones de una manera más directa, fortaleciendo la identidad y la personalidad. Generalmente son actividades grupales que desarrollan una mayor interacción social. Mejora la coordinación en los movimientos y favorece la atención, concentración y memoria.

Ley de Discapacidad Nº 22.431/81

La Ley define al discapacitado como toda persona que padezca una alteración funcional permanente o transitoria y que esas discapacidades impliquen desventajas considerables para sus integrantes. las desventajas pueden ser educacionales, laborales, etc.

La secretaria de Salud Pública determina el grado de discapacidad e indica la capacidad laborativa. Esto lo hace a través de evaluaciones y test.

Esta asegura atención medica, educación, seguridad social, franquicias y estímulos que permitan neutralizar esa discapacidad. es decir, el estado le da al discapacitado una serie de beneficios como ser, conseguir un automóvil a precios sustancialmente mas bajos o libres de impuestos, no pagar pasajes para viajes, etc.

Esta Ley también habla de que es estado se hará cargo de ocupar laboral mente en empresas públicas y estatales, de la ciudad de Buenos Aires, el cuatro (4 ) por ciento de las vacantes con empleados discapacitados.

El estado se hará cargo de la rehabilitación, de la capacitación laboral y de la escolaridad del discapacitado.

En cuanto al transporte y arquitectura, las empresas de colectivos están obligadas a dejar viajar gratis a los discapacitados que tengan el pase libre. Este es un certificado de discapacidad que se adquiere en el I.R.E.P (Echeverría Nº 955) y luego con eso se va a la secretaria de transporte y se adquiere el pase libre para todas las lineas de colectivos para que este pueda ir a rehabilitación, escuela o trabajo.

...Algunos consejos...

• Aprenda más sobre la parálisis cerebral. Mientras más sabe, más puede ayudarse usted a sí mismo y a su niño.

• Demuéstrele cariño a su niño y juegue con él. Trate a su hijo o hija igual como lo haría con un niño sin discapacidad. Lleve su niño a diferentes lugares, lean juntos, y diviértanse.

• Aprenda de los profesionales y otros padres cómo cumplir con las necesidades especiales de su niño, pero trate de no volver su vida en una ronda de terapia tras otra.
  
  
• Pida ayuda de su familia y amigos. Cuidar a un niño con parálisis cerebral es trabajo duro. Enséñele a otras personas lo que deben hacer y déles bastantes oportunidades para practicarlo mientras usted toma un descanso.

• Manténgase informado sobre nuevos tratamientos y tecnologías que pueden ayudar. Siempre se están desarrollando nuevos enfoques, y éstos podrían hacer una gran diferencia en la calidad de vida de su niño.

• Infórmese sobre tecnologías asistenciales que pueden ayudar a su niño. Esto podría incluir un simple teclado de comunicación para ayudarle a su niño a expresar sus necesidades y deseos, o podría ser tan sofisticado como una computadora con programas especiales.

• Tenga paciencia y mantenga sus esperanzas para mejoramiento. Su niño, igual que cualquier niño, tiene una vida entera para aprender y crecer.

• Trabaje con profesionales en intervención temprana o en su escuela. Asegúrese de incluir servicios relacionados tales como patología de habla-lenguaje, terapia física y terapia ocupacional si su niño los necesita. ¡No se olvide de la tecnología asistencial!